موضوع گفتگو:
وضعیت آموزش مهندسی هوافضـا با نگاهی ویژه به دانشکده مهندسی هوافضای دانشگاه صنعتی شریف
با توجه به اهمیت آموزش نیروی انسانی در چرخهی صنعت و با توجه به اینکه دانشگاهها در کشور ما مهمترین و اصلیترین مرجع آموزش و تربیت متخصصان مورد نیاز هستند، آویـا در نشستی که با حضور تعدادی از دانشجویان دانشکدهی مهندسی هوافضای دانشگاه صنعتی شریف برگزار شد، مسائل و دغدغههای آنان را انعكاس داده است.
این گفتگو به بررسی مسائل دانشجویان در حوزههای مشکلات سختافزاری دانشگاه، مشکلات نرمافزاری دانشگاه و مسائل مربوط به اشتغال پرداخته است. در این گزارش، خلاصهی صحبتهای این نشست به اطلاع خوانندگان محترم میرسد.
توضیح:
در پی درج مطلب حاضر در آویـا، نظرات موافق و مخالف بسیاری به دفتر آویا منعكس شد كه در همین رابطه،ذكر نكات زیر ضروری است:
دانشگاه صنعتی شریف یكی از بهترین دانشگاههای كشور بوده و سوابق چند دههی گذشته، این موضوع را تأیید میكند. انتقادات مطرح شده در اینجا به معنی نفی جایگاه علمی و فنی این دانشگاه نیست و توجه به آنها در راستای اقناع دانشجویان به عنوان بخشی از ذینفعان دانشگاه، چه بسا موقعیت دانشگاه و دانشكدهی هوافضا را ارتقا دهد.
برخی انتقادات مطرح شده در اینجا متوجه نظام آموزش كل كشور و یا متولیان اجرایی كشور است كه با توجه به اهمیت و جایگاه صنعت هوافضا توجه بیشتر آنها به آموزش و پژوهش و امكانات سختافزاری دانشگاهها طلب شده است. ریشهیابی اینكه این مشكلات نهایتاً به كجا برمیگردند موضوع مطلب حاضر نیست ولی صاحبنظران برای اظهار نظر در این حوزه و شفافسازی بیشتر دعوت میشوند.
آویا بنا بر رسالت خود در جهت تكمیل چرخهی اطلاعرسانی در حوزهی صنعت هوافضا، اقدام به نشر این نظرات و انتقادات نموده و معتقد است جریان آزاد اطلاعات میتواند به رشد پویا و همه جانبه در این حوزه كمك نماید. بدیهی است چنانچه نظرات متفاوتی در این حوزه وجود داشته باشد، آویا آمادگی دارد تا آنها را منعكس نماید.
بنا بر درخواست شرکتکنندگان در این گفتگو، اسامی افراد حذف شده است.
یکی از فارغالتحصیلان کارشناسی مهندسی هوافضای دانشگاه صنعتی شریف، صحبتهای خود را با این مقدمه آغاز مینماید:
"صنعت هوافضا از نظر اهمیت استراتژیک برای کشور، در ردهی صنعت هستهای است، با این تفاوت که صنعت هوافضا علاوه بر ارتقای عزت و غرور ملی به رفع نیازهای مبرم و اساسی کشور در حوزهی هوانوردی کمک خواهد کرد. اما متأسفانه ما شاهد کمتوجهی زیاد مسؤولان کشور به این صنعت هستیم."
ایشان در ادامه با اشاره به وضعیت اسفبار دانشکدهی مهندسی هوافضا در میان سایر دانشکدههای دانشگاه صنعتی شریف اضافه کردند:
"همین وضعیت نابسامان دانشکدهی هوافضا، نمونه و مصداقی از بیتوجهی مسؤولان کشور به این رشته و صنعت است."
یکی از دانشجویان کارشناسی ارشد هوافضای دانشگاه صنعتی شریف، در ادامهی جلسه اضافه کردند:
"در حال حاضر اکثر دانشجویان این دانشکده دچار افسردگی و ناامیدی زیادی شدهاند. چرا که علاوه بر وضعیت نابسامان دانشکده، آیندهی شغلی روشن و واضحی پیش روی دانشجویان نیست." ایشان اضافه کردند: "در حالی که بچههای دبیرستانی با امید بسیار زیاد و وعده و وعیدهای متعدد در ارتباط با امکانات خوب دانشکدهی هوافضا وارد این مکان میشوند، اما دانشجویان در طول دوران تحصیل خود غیر از کلاسهای تئوری و تکالیف زیاد چیز دیگری نمیبینند. کارگاهها و آزمایشگاههای این دانشکده در سطح بسیار پایینی است و دانشجویان تقریباً نمیتوانند تجربههای عملی کسب کنند."
مسألهی کمبود شدید سختافزاری و به عبارت بهتر فقر سختافزاری در دانشکدهی هوافضای شریف به حدی است که دانشجویان معتقدند بهتر بود این دانشکده از دانشکدهی مکانیک جدا نمیشد تا شاید امکان استفاده از آزمایشگاههای آن دانشکده برای دانشجویان مهیا میشد.
در ادامهی صحبتها، یکی از دانشجویان اظهار داشت:
"مسألهای که بیش از فقر سختافزاری دانشکدهی هوافضا اهمیت دارد، نبود اراده در مدیریت این دانشکده برای تغییر وضعیت موجود و توسعهی ظرفیتهای آزمایشگاهی است؛ به طوری که تقریباً تمامی اساتید هم به بحثهای تئوری روی آوردهاند."
یکی از حاضران جلسه افزود:
"هدف اصلی در دانشکدهی هوافضای شریف به جای آن که تربیت نیروی انسانی متخصص برای صنعت کشور باشد، تولید مقالههای تئوری برای ارتقای علمی اساتید و فراهم شدن امکان تحصیل در خارج از کشور است؛ به طوری که بر اساس آماری که چند تن از دانشجویان تهیه کردهاند، اکثر فارغالتحصیلان کارشناسی ارشد این دانشکده به خارج از کشور میروند و به نظر میرسد اکثر آنها تمایلی به بازگشت به کشور و فعالیت در صنعت هوایی ایران را ندارند."
توجه بیش از اندازه به مسألهی مقالات منتشرهی اساتید به اندازهای است که در سال گذشته، یکی از اساتید این دانشکده به دلیل کمبود مقالات منتشره و علیرغم تجربیات صنعتی بسیار زیاد از این دانشکده استعفا داد. همچنین علیرغم اینکه دانشکده از فقر اساتید مجرب در هوافضا رنج میبرد، یکی دیگر از اساتید قدیمی دانشکده به علل نامعلوم و عدم همکاری دانشکده، از هیئت علمی گروه دینامیک پرواز کنار گذاشته شدند.
مسألهی کنکور کارشناسی ارشد هوافضا، از دیگر مباحثی بود که دانشجویان آن را نامناسب ارزیابی مینمایند. به گفتهی یکی از دانشجویان، طبق آمار منتشره توسط شورای صنفی دانشکده بیش از نیمی از دانشجویان دانشکده پس از پایان 4 سال کارشناسی در کنکور ارشد هوافضا شرکت نمی کنند. یا در رشته های دیگر کنکور می دهند یا 5 ساله هستند یعنی نتوانستند مطابق چارت دانشکده جلو بیایند. مجموعهی دانشکده در جلب نظر دانشجویان کارشناسی خود طی 4 سال برای ادامه تحصیل در ارشد بسیار ناموفق است.
در ارتباط با مسائل نرمافزاری دانشکدهی هوافضا، یکی از دانشجویان به سیستم گردشی اساتید در این دانشکده اشاره کرد و گفت:
"بر اساس این سیستم، دروسی که توسط هر یک از اساتید ارائه میشود، باید در ترمهای مختلف تغییر نماید. یعنی یک استاد خاص نمیتواند یک درس را در دو یا سه ترم متوالی و یا برای همیشه ارائه نماید و این در حالی است که به اعتقاد بسیاری از دانشجویان، در برخی دروس تنها یک استاد مسلط وجود دارد و این سیستم باعث شده که تدریس چنین دروسی توسط اساتیدی صورت بگیرد که تجربهی مناسبی در آن درس ندارند."
ایشان ادامه دادند:
"غیر از دروس پایه بسیاری از دروس دیگر چه در کارشناسی و چه در ارشد نیازمند نگاه تخصصی است. اما این رویه در دانشکدهی هوافضای شریف ابتکاری است."
در ادامه یکی از دانشجویان صحبتی را از قول یکی از اساتید همین دانشکده نقل کردند که گفتهاند:
"اگر استادی 150% توان در ارائه درسی داشته باشند و استاد دیگر 70%، ما درس را به استاد دوم می دهیم تا او هم همان توان را کسب کند تا اگر احیاناً برای استاد قویتر مشکلی پیش آمد، استاد جایگزین باشد."
وی صحبتهای خود را این طور ادامه داد:
"ایشان اصلا برای تخصص و تجربه جایگاهی قائل نیست و صحبتی از دانشجویانی که قرار است به عنوان موش آزمایشگاهی استاد ضعیفتر باشند به میان نمیآورند. دانشجویانی که با این سیستم فارغ میشوند، چگونه مورد قبول صنعت میباشند؟ نتیجهی چنین سیاستی، استخدام اساتید جدید است. با این کار درسهای سبدها با کیفیتی نامشخص ارائه میشوند و کمکم برای استاد قدیمی و مجربتر اعلام عدم نیاز میشود. نتیجهی دیگر اعلام اختیاری شدن دروس تخصصی با تشکیل «سبد» دروس است. به ظاهر انتخاب دانشجویان بیشتر شده اما آیا در این زمینه نظر تخصصی استاد مربوطه پرسیده شده است؟ خیر و مسلماً این اساتید با اختیاری شدن دروس خود مخالفند. بر اساس کدام سیاستگذاری کلان و در راستای کدام هدف این تغییرات .... صورت میگیرد؟ متأسفانه .... و .... جای تخصصگرایی را در دانشکده گرفته است."
نوع ارتباط اساتید با دانشجویان نیز مسألهای است که برخی از دانشجویان حاضر در جلسه آن را مورد انتقاد قرار دادند و گفتند:
"متأسفانه رابطهی اساتید با دانشجویان در وضعیت خوبی نیست و برخی اساتید از دانشجویان سوءاستفاده مینمایند."
در ادامه دانشجویان به قراردادهای اساتید با صنعت اشاره كردند و اینكه حقوق مادی و معنوی دانشجویان همكار در این پروژه ها با میزان مشاركتشان در پروژه های یاد شده تناسبی ندارد.
در ادامهی صحبتها، یکی دیگر از دانشجویان اظهار داشت:
"دورهی کارآموزی که باید به عنوان یکی از مهمترین بخشهای آموزشی در نظر گرفته شود، در این دانشکده جدی گرفته نمی شود.
ایشان اعتقاد داشت در برخی موارد دانشجویان دوره كارآموزی خود را در شركتهایی به انجام می رسانند كه كارهای غیرمرتبط به آنها واگذار میكنند كه طبیعتاً دورهی کارآموزی در چنین حالتی اثر مثبتی بر دانشجو نخواهد داشت. وی اشاره كرد كه در مواردی نیز این شركتها متعلق به اساتید همین دانشكده میباشند.
........
این گفتگوهای چند ساعته در حالی پایان یافت که دانشجویان علیرغم نگرانی در مورد آیندهی وضعیت دانشکدهی خود امیدوار بودند تا با انعکاس این مسائل به جامعهی هوافضای کشور و دخالت مسؤولان دانشگاه، این وضعیت هر چه زودتر رو به بهبودی رود.
نظرات اخبار
با توجه به كثرت نظرات مرتبط با این مطلب و سیاست كلی آویـا مبنی بر انعكاس تمام نظرات ارسالی، این نظرات در این بخش منعكس میشود.
اسم : یك سرباز
بله متاسفانه
من هم بودم و دیدم!!!
امیدوارم هر چه زودتر شاگرد اول کلاس هیئت علمی دانشکده معرفی شود و رزم اساتید به عنوان سرداران سپاهی که میتازند و دانشجویانی که چون سرباز د راه آرمان استاد زندگی را میبازند، پایان یابد. دانشجویان دستمایهی آرمانهای اساتید شدهاند. خواسته یا نا خواسته.
من از اساتید تشکر میکنم حق استادی دارند اما گله دارم حرف دل شاگردان خود را نشنیدند. ما نتوانستیم بگوییم؛ جایی هم که گفتیم به تمسخر خندیدند. امیدوارم جایگاه دانشجویان به عنوان صاحبان اصلی دانشکده روزی واضحتر شود، آنوقت تازه امیدی هست.
اسم : ارشد هوافضا
سلام
وقتی این مطلب شما رو خوندم داغ دلم تازه شد. فقط بدلایلی که خیلی از اونها ذکر شد و خیلی ها ذکر نشد. باید بگم که من تو کارشناسی دانشجوی دانشگاه امام حسین بودم و تو اونجا اینقدر امید به هوافضا داشتم که گفتم درس بخونم و برم شریف تا بتونم کار بهتری انجام بدم. ولی وقتی اومدم تمام امید من و خیلیهای دیگه رو کور کردن. ای کاش دانشگاه خودم میموندم.
اسم : ایرج ابراهیمی
با سلام، مطالب مربوط به دانشکده هوافضای دانشگاه شریف را خواندم و واقعا متاثر شدم. دلایل این مسائل نیز واضح است و دانشجویان برخی از آنها را ذکر کرده اند و پرداختن به آنها در اینجا ممکن است مورد سوء استفاده قرارگیرد. لذا عوض پرداختن به مسائل فقط آمادگی خودم را برای آشنا کردن رایگان دانشجویان با اویونیک اعلام میکنم. دانشجویان علاقمند به اویونیک و ناوبری و پرواز در شبیه ساز پرواز میتوانند در گروههای 4 نفره (یا کمتر) با بنده تماس بگیرند و هماهنگ کنند. ضمنا دانشجویان میتوانند در تابستان برای انجام کارآموزی با اینجانب هماهنگ کنند. از مدیریت محترم سایت آویا تشکر میکنم و هرگونه صلاح میدانید مطالب فوق را به اطلاع دانشجویان برسانید.
info@aviationshahin.com
اسم : یه هفتی
با این موافقم که اوضاع دانشکده واقعا اسف باره. ولی بچههایی که تازه وارد دانشکده میشن هیچ اطلاع دقیقی از اتفاقات داخل اون ندارن. هیچکس هم نیست که درست و بدون قصد و غرض براشون توضیح بده. به خاطر همینم تازه واردها به هیچی اعتراض ندارن. (هر چند واقعا توی این یک سال دیدم که حقشون ضایع میشه.)
نظرم اینه:شماهایی که اطلاع دقیق دارین به بقیه هم اصل موضوع رو بگین و بشینین یه راهکار درست ارائه بدین. مطمئن باشین وقتی همه از اصل ماجرا باخبر بشن همراهی میکنن.
اسم : امین
سلام
دوست عزیز ناراحت به خاطر حق طلبی
و الا خیلی سعی کردم بفهمم کلا چی داری میگی ولی متوجه نشدم شرمنده
یه لطفی بکن زیر دیپلم صحبت کن
اسم :
"با توجه به كثرت نظرات مرتبط با این مطلب و سیاست كلی آویـا مبنی بر انعكاس تمام نظرات ارسالی، این نظرات در ذیل خبر منعكس شده است." ....؟؟؟!!!!!
به چه حقی نظرات بچهها رو سانسور میکنید... اگه عرضهی انقلاب ندارید به جای سایت زدن محض درآمد زایی بروید غاز بچرونید سودش بیشتره... این طور که معلومه شما هم مثل همونهایید... نتونستید تو سیستم مافیایی وارد شید حالا این طوری دارید با شلوغ کاری سعی میکنید شرایط رو به نفع خودتون تغییر بدهید.... از کجا معلوم اگه قدرت افتاد دست شماها بهتر از اونها باشید؟؟؟ همتون مثل همید... یه مشت گشنه که با دوز و کلک دنبال به دست آوردن مطلوبات خودتونید... گور بابای حق طلبی... اگه قراره شماها داد بچه ها رو بستانید... همون بهتر که این بچه زیر دست پای پدرخوانده له شن تا این که گیر یکی بدتر و مرموزتر بیافتند... جمع کنید بساطتونو مسخرهها!!!
اسم : امیر - ارشد هوافضا
گفتم : این وضع انسانی نیست؛
گفت : همه جای دنیا همین است؛
گفتم : چه چیز دیگر ما مثل همهی دنیاست؟
گفت : باید از جایی شروع كرد تا به دنیا رسید (با تمسخر!)؛
گفتم : اگر میخواستید مثل بقیهی دنیا شوید، چرا انقلاب كردید؟
چیزی نگفت.
اسم : فاطمه
باید با هر چه بیشتر کردن اطلاع رسانی این مافیای ...... رو ساقط کرد. از سایت آویا هم متشکریم ... خوب ... به جون این مافیاییها انداخته. دیروز .... ..... .... .... .
اسم :
این جنبش هم مثل .... به جایی نخواهید رسید. به این دلیل که دانشجویان دو دسته اند یا آنهایی که به نظر خودشان معدلشان خوب است یا آنهایی که به نظر خودشان معدلشان بد است. تکلیف دسته دوم که معلوم است از ترس آن که معدلشان بدتر نشود از جایشان تکان نمیخورند. دستهی اول هم محاسبه میکنند که در آینده باید با استادها پروژه داشته باشند تازه همچنان باید از آنها نمره بگیرند شاید هم توصیه نامه و ... خلاصه میز استاد است که باید دستمال بکشند و نتیجه محاسباتشان ارور خواهد داد. به علاوه این که همین الان به بچهها خوش خبری می دهم که استادها برای این که صدایتان را بخوابانند آخر این ترم به شدت خوب نمره خواهند داد!
مگر این که فارغ التحصیلان دانشکده و آنهایی که به دانشگاههای دیگر رفتهاند کاری بکنند. آن هم این که ابتدا جایگاه استادهای دانشکده را در بیرون دانشگاه بین استادها و دانشجویان دانشگاههای دیگر .... کنند. حتی در همان دانشگاه شریف بین استادهای دانشکده های دیگر. بعد از آن دانشجویان خود دانشکده با اعتصاب و اعتراض به آموزش دانشگاه خواستار درس برداشتن با دیگر دانشکده ها شوند که خدا رو شکر تمام دروس در مکانیک خیلی خیلی بهتر از دانشکده هوافضا ارائه میشود بچه ها هم میزان معلوماتشان بالاتر می رود. طراحی و کد هم که تنها درس هوافضایی است ول معطل شده است پس میتوان غمی نداشت.
اسم : ارشد
آنچه که اکنون شاهد آن هستیم باندبازی های دکتر ... (پدرخوانده) است به طوری که دانشکده تبدیل به مرکزی برای استاد کردن دانشجویان ایشان شده است. مثلا دکتر ... تنها با یک مقاله معتبر در حالی که هنوز مهر دکتریش خشک نشده استاد میشود و درس طراحی هواپیما را بدون دانش کافی بدست میگیرد و اکنون میخواهد طراحی ریزپرنده درس دهد. اکنون این سؤال مطرح است که ایشان بر اساس کدام معیار علمی استاد شده است؟
اسم : امین
من در دوره کارشناسی دانشجوی این دانشکده بودم و الان هم دانشجوی سال دوم ارشد همین دانشکده هستم. تمام حرفهایی که بچهها زدند درسته. البته به غیر از اونایی که هنوز فکر میکنند احتمال داره وضع این دانشکده درست بشه. آخه وقتی که دکتر . . . ی استاد تمام بشه! و اصطلاحا دکتر ... بگه که از فلان طراح معروف بیشتر بلده! فلانی بیاد پروژههای صنعت خودش رو به عنوان پروژه درس به بچهها قالب کنه! آدم از ترس قر ... قر .... های دکتر ... بترسه که نزدیک دفترش بشه! وقتی که آقای رئیس بچهها رو تهدید کنه که اگه نسبت به سؤالهای کنکور اعتراض کنند خودش زیر آب بچهها رو میزنه و نمیذاره که به اعتراض بچهها رسیدگی بشه! و ... چطور شما امیدوارید که این وضع درست بشه.
اسم :
"اگر استادی 150% توان در ارائه درسی داشته باشند و استاد دیگر 70%، ما درس را به استاد دوم می دهیم تا او هم همان توان را کسب کند تا اگر احیاناً برای استاد قویتر مشکلی پیش آمد، استاد جایگزین باشد."
والا در قدیم مرسوم بود اول زیر دست اوستا تعلیم می دیدند بعد دست به کار می شدند! این چه منظق من درآوردی ای است؟ اگر استادی علاقه دارد درسی را بدهد که در آن 70% تبحر دارد بهتر است اول حداقل دو سه ترم تواضع پیشه کند و سر کلاس استاد متبحرتر بنشیند.
اسم : فارغ التحصیل ارشد هوافضا
متاسفانه دغدغه استادهای ما این است که با چشم و هم چشمی و سرکوب دیگری خود را بالاتر نشان دهند. همانطور که میبینیم خیل عظیمی از اساتید علیه مجربترین استاد دانشکده موضع گیری کردهاند.این یکی از مهمترین دلایلی است که موجب میشود دانشکده هیچ گونه رشدی نداشته باشد. در این میان دانشجوها مظلومترین قشرند که در این بازیهای درون دانشکدهای به راحتی قربانی میشوند.
از طرف دیگر روش ارائهی درسها به صورت تئوری علاوه بر اینکه موجب ناکارامد بودن فارغ التحصیلان می گردد، اعتماد به نفس آنها را نیز پایین میآورد. مگر فارغالتحصیلان مکانیک چقدر ضریب هوشیشان از ما بالاتر است؟ نکته اینجاست که آنها در فضایی سالم آموزش میبینند و هوافضاییها در فضایی مسموم ...
اسم : حقیقت گو
سلام.
به نظرم این چیزی که اینجا گفتن اصلا و به هیچ وجه وضعیت اسف بار دانشگئه رو وصف نمی کنه. من خودم مقاله ای نوشتم و رو وبلاگم گذاشتم که خیلی جرئیات دقیقی از رفتارهای .... اساتید رو میگه!!! اما چیز مهمتر همونه که آیا دانشجوها مقصر نیستند. این سکوت .... دانشجویان که استادها رو جریتر میکنه. وقتی اعتراضی رودررو نباشه ارزشی نداره. تا دانشجوها دنبال نمره به هر قیمتی حتی رسوندن کودک استاد به مهدکودک هستند وضع همینه!!!
haghighatgou.blogfa.com
اسم : شاكی!
به نظر من این مشکلات اصلا راه حل مسالمت آمیز نداره. باید جلوی استاد..... ایستاد. اگر تمام دانشجوها در کنار هم بایستند قطعا اون موقع بیمعنیترین کار تحت فشار قرار دادن بچه ها خواهد بود. بدترین حالت اینه که تمام دانشجویان هوافضا اخراج می شوند. اونوقت این آقایون که نونشون آجر میشه... پس چنین اتفاقی هرگز نمی افته. به شخصه اگه این مطلب از روی این سایت برداشته بشه از آقایون به اصطلاح اساتید با اسم و با دلایل علمی که تا امروز یاد گرفتم به دیوان عدالت اداری شکایت می کنم... گور بابای درس و مدرک اونم تو این سیستم بیمار... قرار بود مهندس هوافصا بشیم که خودمون شدیم... حالا اینها سد ما هستند تو صنعت، اشکالی نداره! نابودشون می کنیم... وقتی اونها نباشند کی می خواد برای ما دردسر ایجاد کنه؟؟؟ یا مثلا برامون بشه سو پیشینه؟
اسم : ارشد هوافضا
اینقدر بچه ها مشکلات دارن که توی این صفحه جا نمیشه! فقط یه فرصتی پیش اومده که خودشونو خالی کنن اما پیگیریش با کیه؟ چندتا دانشجو هستن که از وقتشون بذارن و جلوی این روند بایستن؟ و تازه آینده تحصیلیشون رو هم بخاطر ایستادن جلوی عده ای به خطر بندازن. همین الان دارن بچه ها رو تحت فشار میذارن که چرا رفتین مصاحبه کردین، حالا خوبه اسامیشون رو نگفتن!
اسم :
این که استاد دانشجوی دکتریش رو بکنه هیئت علمی اصلا ایرادی نداره.. اما این که دانشجوی دکتری 8 ساله اش رو که تازه سال 6ام یعنی همون سالی که به دلیل تموم نکردن دوره ی دکتریش باید اخراج می شد تازه از عنوان تزش دفاع کرده رو بکنه استاد... خیلی زور داره!!!!!!!!!!!!
اسم :
من شش سال توی این دانشکده درس خوندم و به امید خدا به زودی دفاع می کنم و مطمئنم که پشت سرم رو هم نگاه نخواهم کرد. به نظر من وضع خیلی خیلی بدتر از این چیزیه که این جا توصیف شده. این ها فقط بلدن پدر دانشجو رو توی این دانشکده دربیارن. اساتید خوب هم که دونه دونه دارن دانشکده رو ول می کنن و میرن.
اسم : یك هوافضایی شریف
فقط میـوانم بگویم اگر الان تمام دانشجویان دست به دست هم ندهند تا اوضاع رو بهتر كنند، تا چند سال دیگه چیزی از این دانشكده "واقعا" باقی نمیمونه!
اسم : حریری
متاسفم و واقعا باید به این حال و وضع گریست كه سرمایه های علمی كشور را دچار یاس و سرخوردگی و نا امیدی میكنند.... یكی به داد هوافضا برسه
اسم : م.
من دانشجوی ارشد هوافضای شریفم.آنچه من را ناراحت می کند این طرز تفکر حاکم بر برخی اساتید و حتی کارمندان!! است که اینجا(شریف)از همه جا بهتر است و کی گفته ما خیلی مشکل داریم یا مشکلاتمان بیش از جاهای دیگر است. این غرور توخالی بعضی ها که گاهی مانع از حرکت جدی برای اصلاح دانشگاه میشود من را ناراحت میکند
اسم :
سلام. من دانشجوی سال آخر کارشناسی هستم و در این چند سال در جریان و پیگیر این مشکلات هم بوده ام. همه ی مشکلاتی که مطرح شده کمابیش وجود دارند اما نه به این شدت که اینجا مطرح شده. علیرغم اینکه اکثر اساتید چشم خودشونو بسته اند اما ای کاش این مسأله رسانه ای نمیشد، اونم اینطور یکجانبه گرایانه. به نظر من با توجه به رویکرد تهاجمی/تدافعی اساتید نسبت به دانشجوها بجای همراهی، این خبر باعث میشه وضع از این هم که هست بدتر بشه!
اسم : کاظم
من به عنوان کسی که کارشناسی و ارشد در دانشگاه هوافضای شریف بودم باید بگم تمام نکات گفته شده درست بوده است فقط باید اضافه کنم که: دانشجویان این دانشکده بسیار مستعد، کوشا هستند و در دانشگاه صنعتی شریف نشان داده اند که استعداد و توانایی آن ها اگر بیشتر از بقیه نباشد کمتر نیست. همانطور که در درس های گروهی دانشکده فیزیک و ریاضی در سال های کارشناسی نشان داده اند ولی متأسفانه وضع دانشکده مناسب نیست و هر کسی از جمله شورای صنفی که سعی در بهتر کردن اوضاع دارد همواره با برخورد نامناسب مدیریت دانشکده روبرو می شوند دانشجویان و شورای صنفی متهم به کج فهمی می شوند در حالیکه این مدیریت دانشکده است که چشم خود را به حقایق بسته است.
اسم : دانشجوی ارشد هوافضا
متاسفانه وضعیت بدتر از این است. قراردادهای سنگین با صنایع نظامی بسته می شود كه بدون نتیجه می مانند. دو سال است میخواهند ساختمان جدید احداث كنند، زمین چمن دانشگاه را شخم میزنند، حالا شده پایگاه جدید قرارگاه خاتم سپاه. پروژه ماهواره دانشجویی را چرا از دانشكده هوافضا گرفته به برق دادند؟ پول كنفرانس هوافضا كه در اسفند 86 برگزار شد كجا رفت؟ آیا این دانشكده برای وزارت علوم است یا صنایع نظامی؟ و ناگفته ها بسیار است و هیچ كس خود را موظف به پاسخ نمیداند.
اسم :
من دوره كارشناسیام پلیتكنیك بودم و ارشدم رو در شریف. شریف واقعا بجههای خوبی داره ولی متاسفانه وضعیت دانشكده و بیشتر از اون اساتید و بار علمیشون چندان مساعد نیست. امیدوارم هرچه زودتر این مسائل (سیاسی) هم كه دامنگیر تمام سازمانهای كشوره حل بشه و سرمایههای این مملكت رو بیشتر از این تلف نكنه.
اسم : مهرداد
كاش چند سال پیش دكتر دورعلی سماجت بیشتری به خرج میداد و نمیذاشت هوافضا از مكانیك جدا شه. این جدایی باعث شد كه دانشجوهای بیچاره هوافضا مجبور شن دروسشون رو به اجبار با یه سری استاد بیسواد بگذرونن. همینه كه میبینیم بچههای كاری و باانگیزه بعد از چهار سال نه تنها چیزی بلد نیستند بلكه به یه سری آدم تنبل و افسرده هم تبدیل شدند. یك فارغ التحصیل هوافضای شریف
اسم : سارا
اوضاع دانشكده هوافضای شریف خیلی بدتر از این چیزی است كه شما به تصویر كشیدهاید. برخوردهای بیادبانه و توهینامیز اساتید و حتی كارمندان با دانشجویان، فقر شدید امكانات (حتی یك كلاس درس هم نداریم)، سطح علمی پایین تعداد زیادی از اساتید، سیستم غیرمنصفانه ارزیابی دانشجویان و ... تنها نمونههایی از مشكلات دانشجویان این دانشكده است.